☆经营分析☆ ◇000526 学大教育 更新日期：2025-07-08◇
★本栏包括 【1.主营业务】【2.主营构成分析】【3.经营投资】【4.参股控股企业经营状况】
【1.主营业务】
教育培训服务。
【2.主营构成分析】
【2024年年度概况】
┌────────────┬─────┬─────┬───┬──────┐
｜项目名称 ｜营业收入( ｜营业利润( ｜毛利率｜占主营业务收｜
｜ ｜万元) ｜万元) ｜(%) ｜入比例(%) ｜
├────────────┼─────┼─────┼───┼──────┤
｜教育培训服务费收入 ｜ 269738.90｜ 91156.61｜ 33.79｜ 96.83｜
｜其他 ｜ 8386.04｜ 5399.50｜ 64.39｜ 3.01｜
｜设备租赁收入 ｜ 400.00｜ -328.59｜-82.15｜ 0.14｜
｜房屋租赁收入 ｜ 54.79｜ 38.71｜ 70.64｜ 0.02｜
├────────────┼─────┼─────┼───┼──────┤
｜教育培训服务费收入 ｜ 269738.90｜ 91156.61｜ 33.79｜ 96.83｜
｜其他 ｜ 8386.04｜ 5399.50｜ 64.39｜ 3.01｜
｜设备租赁收入 ｜ 400.00｜ -328.59｜-82.15｜ 0.14｜
｜房屋租赁收入 ｜ 54.79｜ 38.71｜ 70.64｜ 0.02｜
├────────────┼─────┼─────┼───┼──────┤
｜东部地区 ｜ 166697.84｜ 58075.47｜ 34.84｜ 59.84｜
｜西部地区 ｜ 85043.43｜ 29080.52｜ 34.19｜ 30.53｜
｜中部地区 ｜ 26838.46｜ 9110.23｜ 33.94｜ 9.63｜
├────────────┼─────┼─────┼───┼──────┤
｜教育培训服务费收入 ｜ 269738.90｜ 91156.61｜ 33.79｜ 96.83｜
｜其他 ｜ 8386.04｜ 5399.50｜ 64.39｜ 3.01｜
｜设备租赁收入 ｜ 400.00｜ -328.59｜-82.15｜ 0.14｜
｜房屋租赁收入 ｜ 54.79｜ 38.71｜ 70.64｜ 0.02｜
└────────────┴─────┴─────┴───┴──────┘
【2024年中期概况】
┌────────────┬─────┬─────┬───┬──────┐
｜项目名称 ｜营业收入( ｜营业利润( ｜毛利率｜占主营业务收｜
｜ ｜万元) ｜万元) ｜(%) ｜入比例(%) ｜
├────────────┼─────┼─────┼───┼──────┤
｜教育培训服务费收入 ｜ 156077.49｜ 55449.95｜ 35.53｜ 96.35｜
｜其他 ｜ 5659.11｜ 3123.16｜ 55.19｜ 3.49｜
｜设备租赁收入 ｜ 200.00｜ -232.29｜-116.1｜ 0.12｜
｜ ｜ ｜ ｜ 4｜ ｜
｜房屋租赁收入 ｜ 54.79｜ 38.71｜ 70.64｜ 0.03｜
├────────────┼─────┼─────┼───┼──────┤
｜教育培训服务费收入 ｜ 156077.49｜ 55449.95｜ 35.53｜ 96.35｜
｜其他 ｜ 5659.11｜ 3123.16｜ 55.19｜ 3.49｜
｜设备租赁收入 ｜ 200.00｜ -232.29｜-116.1｜ 0.12｜
｜ ｜ ｜ ｜ 4｜ ｜
｜房屋租赁收入 ｜ 54.79｜ 38.71｜ 70.64｜ 0.03｜
├────────────┼─────┼─────┼───┼──────┤
｜东部地区 ｜ 94235.48｜ --｜ -｜ 58.17｜
｜西部地区 ｜ 51957.34｜ --｜ -｜ 32.07｜
｜中部地区 ｜ 15798.56｜ --｜ -｜ 9.75｜
└────────────┴─────┴─────┴───┴──────┘
【2023年年度概况】
┌────────────┬─────┬─────┬───┬──────┐
｜项目名称 ｜营业收入( ｜营业利润( ｜毛利率｜占主营业务收｜
｜ ｜万元) ｜万元) ｜(%) ｜入比例(%) ｜
├────────────┼─────┼─────┼───┼──────┤
｜教育培训服务费收入 ｜ 214692.21｜ 78055.72｜ 36.36｜ 97.03｜
｜其他 ｜ 5413.94｜ 2491.76｜ 46.02｜ 2.45｜
｜房屋租赁收入 ｜ 657.48｜ 464.46｜ 70.64｜ 0.30｜
｜设备租赁收入 ｜ 500.00｜ -245.94｜-49.19｜ 0.23｜
├────────────┼─────┼─────┼───┼──────┤
｜教育培训服务费收入 ｜ 214692.21｜ 78055.72｜ 36.36｜ 97.03｜
｜其他 ｜ 5413.94｜ 2491.76｜ 46.02｜ 2.45｜
｜房屋租赁收入 ｜ 657.48｜ 464.46｜ 70.64｜ 0.30｜
｜设备租赁收入 ｜ 500.00｜ -245.94｜-49.19｜ 0.23｜
├────────────┼─────┼─────┼───┼──────┤
｜东部地区 ｜ 126876.65｜ 44995.42｜ 35.46｜ 57.34｜
｜西部地区 ｜ 73363.39｜ 29323.11｜ 39.97｜ 33.16｜
｜中部地区 ｜ 21023.59｜ 6447.48｜ 30.67｜ 9.50｜
├────────────┼─────┼─────┼───┼──────┤
｜教育培训服务费收入 ｜ 214692.21｜ 78055.72｜ 36.36｜ 97.03｜
｜其他 ｜ 5413.94｜ 2491.76｜ 46.02｜ 2.45｜
｜房屋租赁收入 ｜ 657.48｜ 464.46｜ 70.64｜ 0.30｜
｜设备租赁收入 ｜ 500.00｜ -245.94｜-49.19｜ 0.23｜
└────────────┴─────┴─────┴───┴──────┘
【2023年中期概况】
┌────────────┬─────┬─────┬───┬──────┐
｜项目名称 ｜营业收入( ｜营业利润( ｜毛利率｜占主营业务收｜
｜ ｜万元) ｜万元) ｜(%) ｜入比例(%) ｜
├────────────┼─────┼─────┼───┼──────┤
｜教育培训服务费收入 ｜ 120768.05｜ 41738.49｜ 34.56｜ 96.50｜
｜其他 ｜ 3807.59｜ 2052.69｜ 53.91｜ 3.04｜
｜房屋租赁收入 ｜ 328.74｜ --｜ -｜ 0.26｜
｜设备租赁收入 ｜ 250.00｜ --｜ -｜ 0.20｜
├────────────┼─────┼─────┼───┼──────┤
｜教育培训服务费收入 ｜ 120768.05｜ 41738.49｜ 34.56｜ 96.50｜
｜其他 ｜ 3807.59｜ 2052.69｜ 53.91｜ 3.04｜
｜房屋租赁收入 ｜ 328.74｜ --｜ -｜ 0.26｜
｜设备租赁收入 ｜ 250.00｜ --｜ -｜ 0.20｜
├────────────┼─────┼─────┼───┼──────┤
｜东部地区 ｜ 71179.36｜ 23035.67｜ 32.36｜ 56.87｜
｜西部地区 ｜ 41318.63｜ 16709.11｜ 40.44｜ 33.01｜
｜中部地区 ｜ 12656.39｜ 4164.33｜ 32.90｜ 10.11｜
└────────────┴─────┴─────┴───┴──────┘
【3.经营投资】
【2024-12-31】
一、报告期内公司所处行业情况
2025年1月，中共中央、国务院印发《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》
（以下简称“《纲要》”），《纲要》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指
导，深入贯彻全国教育大会精神，紧扣中央关心、群众关切、社会关注，坚持目标
导向、问题导向和效果导向，紧紧围绕教育的“三大属性”，以“六大特质”为主
要特征、以“八大体系”为基本结构、以正确处理“五个重大关系”为关键要求，
将深化改革贯穿全文，突出教育科技人才一体统筹部署，推出一系列创新举措，推
动从教育大国向教育强国的系统跃升。
其中，“三大属性”，指的是教育的政治属性、人民属性、战略属性；“六大特质
”指的是教育强国应当具有强大的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保
障力、社会协同力、国际影响力。“八大体系”指的是全面构建固本铸魂的思想政
治教育体系、公平优质的基础教育体系、自强卓越的高等教育体系、产教融合的职
业教育体系、泛在可及的终身教育体系、创新牵引的科技支撑体系、素质精良的教
师队伍体系、开放互鉴的国际合作体系。正确处理“五个重大关系”，指的是必须
正确处理支撑国家战略和满足民生需求、知识学习和全面发展、培养人才和满足社
会需要、规范有序和激发活力、扎根中国大地和借鉴国际经验的关系。
《纲要》在总体要求中提到“为党育人、为国育才，全面服务中国式现代化建设，
扎根中国大地办教育，加快建设高质量教育体系。”并将在2027年，教育强国建设
取得重要阶段性成效；到2035年，建成教育强国。《纲要》中指出：要办强办优基
础教育，健全与人口变化相适应的基础教育资源统筹调配机制。深入实施基础教育
扩优提质工程。探索逐步扩大免费教育范围。建立基础教育各学段学龄人口变化监
测预警制度，优化中小学和幼儿园布局。支持人口20万以上县（市、区、旗）办好
一所达到标准的特殊教育学校，鼓励有条件的地区建设十五年一贯制特殊教育学校
。加强专门学校建设和专门教育工作；增强高等教育综合实力，按照研究型、应用
型、技能型等基本办学定位，有序扩大优质本科教育招生规模，扩大研究生培养规
模，稳步提高博士研究生占比，大力发展专业学位研究生教育；要加快建设现代职
业教育体系，要塑造产教融合新形态，鼓励企业举办或参与举办职业教育，推动校
企在办学、育人、就业等方面深度合作。纲要中还提出要以教育数字化开辟发展新
赛道来建设学习型社会，塑造新的发展优势。包括促进人工智能助力教育变革，深
化人工智能助推教师队伍建设，打造人工智能教育大模型，并“建立基于大数据和
人工智能支持的教育评价和科学决策制度”。
同时提出“实施国家教育数字化战略。坚持应用导向、治理为基，推动集成化、智
能化、国际化，建强用好国家智慧教育公共服务平台，建立横纵贯通、协同服务的
数字教育体系。开发新型数字教育资源。建好国家教育大数据中心，搭建教育专网
和算力共享网络。推进智慧校园建设，探索数字赋能大规模因材施教、创新性教学
的有效途径，主动适应学习方式变革。打造世界数字教育大会、世界数字教育联盟
、全球数字教育发展指数、数字教育权威期刊等公共产品，推动优质慕课（大型开
放式网络课程）走出去。
促进人工智能助力教育变革。面向数字经济和未来产业发展，加强课程体系改革，
优化学科专业设置。制定完善师生数字素养标准，深化人工智能助推教师队伍建设
。打造人工智能教育大模型。建设云端学校等。建立基于大数据和人工智能支持的
教育评价和科学决策制度。加强网络安全保障，强化数据安全、人工智能算法和伦
理安全。
对于职业教育，提出“加快建设现代职业教育体系，培养大国工匠、能工巧匠、高
技能人才：塑造多元办学、产教融合新形态。深入推进省域现代职业教育体系新模
式试点，落实地方政府统筹发展职业教育主体责任。建强市域产教联合体、行业产
教融合共同体，优化与区域发展相协调、与产业布局相衔接的职业教育布局。推动
有条件地区将高等职业教育资源下沉到市县。鼓励企业举办或参与举办职业教育，
推动校企在办学、育人、就业等方面深度合作。健全德技并修、工学结合育人机制
，在产业一线培养更多大国工匠。
（一）政策持续引领，教育行业规范与创新并行
2024年2月4日，教育部办公厅发布《教育部办公厅关于做好银龄教师支持民办教育
行动实施工作的通知》，提出“组织遴选一批优秀退休教师，面向各级各类民办学
校，特别是民办高校开展支教、支研，每年计划选派约2万名。鼓励银龄教师投身
西部地区、民族地区民办学校，投身行业、产业、企业急需的紧缺专业，帮助民办
学校补短板、强弱项、提质量。
2024年2月8日，教育部发布《校外培训管理条例（征求意见稿）》，明确了校外培
训成为学校教育有益补充的基本定位，明确了规范管理、提高质量、满足多样化文
化教育需求的目标导向，明确了平衡机构、家长、学生、学校等各方权利义务关系
并保障各方合法权益的立法价值，进一步完善了校外培训管理制度。
2024年7月，为贯彻落实党的二十大作出的战略部署，二十届中央委员会第三次全
体会议作出《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》，提
出“教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑”，并对深化教育综
合改革作出系列部署。
2024年8月，国务院印发《关于促进服务消费高质量发展的意见》，提出以习近平
新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的二十大和二十届二中、三
中全会精神，完整准确全面贯彻新发展理念，加快构建新发展格局，统筹扩大内需
和深化供给侧结构性改革，扩大服务业开放，着力提升服务品质、丰富消费场景、
优化消费环境，以创新激发服务消费内生动能，培育服务消费新增长点，为经济高
质量发展提供有力支撑，更好满足人民群众个性化、多样化、品质化服务消费需求
。其中，“教育和培训消费”指出：
“推动高等院校、科研机构、社会组织开放优质教育资源，满足社会大众多元化、
个性化学习需求。推动职业教育提质增效，建设高水平职业学校和专业。推动社会
培训机构面向公众需求提高服务质量。指导学校按照有关规定通过购买服务等方式
引进具有相应资质的第三方机构提供非学科类优质公益课后服务。鼓励与国际知名
高等院校在华开展高水平合作办学。
（二）职业教育政策频发，产教融合进入新阶段
职业教育与经济社会发展紧密相连，是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部
分，对实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略起到重要支持作用。
报告期内职业教育迎来了更多政策利好：
2024年7月，中国共产党第二十届中央委员会第三次全体会议在北京举行。全会审
议通过了《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》。全会
提出，教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。统筹推进教育科
技人才体制机制一体改革，加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系。完善学
生实习实践制度。着力培养造就卓越工程师、大国工匠、高技能人才，提高各类人
才素质。建设一流产业技术工人队伍。
2024年7月，国务院印发《深入实施以人为本的新型城镇化战略五年行动计划》，
提出：完善农民工等重点群体就业支持体系。实施制造业技能根基工程，重点支持
制造业龙头企业、职业院校（含技工院校）面向社会提供培训服务。稳定职业院校
面向农业转移人口招生规模，以智能制造等新兴产业和家政服务等用工紧缺行业需
求为牵引，实施职业教育产教融合赋能提升行动。完善职业技能等级认定机制，提
高技能人才待遇。推进就业服务常住人口全覆盖，加强农民工劳动权益保障。
2024年8月，新华社《深化教育综合改革办好人民满意的教育——访教育部党组书
记、部长怀进鹏》中提出：深化职普融通、产教融合，加快构建现代职业教育体系
，举办“少而精”的中等职业教育，提升高等职业教育发展的核心办学能力，加快
推动职业教育与服务经济社会发展相结合，真正通过纵向贯通、横向融通的体系设
计，让不同禀赋、不同发展兴趣的学生能够有效地学习、多样化成才。
2025年1月，中共中央、国务院印发《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》
，提出加快建设现代职业教育体系，培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才：
（三）全民阅读与文化产业政策助力，推动文化教育融合发展
政府对全民阅读的重视程度不断提升，连续多年在政府工作报告中提及并逐步深化
推进。
2024年5月，国务院办公厅发布《国务院2024年度立法工作计划》，围绕实施科教
兴国、文化强国战略，提请全国人大常委会审议科学技术普及法修订草案。制定全
民阅读促进条例、红色资源保护传承条例，修订国家自然科学基金条例、植物新品
种保护条例。
2024年5月，中宣部办公厅印发通知部署做好2024年主题出版工作，提出要加强主
题阅读内容引领，创新阅读组织方式，用好全民阅读、农家书屋等载体，用书香滋
润心灵、涵养风尚。
2024年6月，教育部办公厅关于开展“读经典我思考”主题读书活动的通知，提出
引导中小学生阅读经典作品，激发阅读兴趣和读书热情，培养阅读能力和思维习惯
，传承中华优秀传统文化，弘扬社会主义核心价值观。
2025年3月21日，国家新闻出版署发布《全民阅读促进条例（征求意见稿）》，向
社会公开征求意见。这一酝酿十余年的法规首次以国家立法形式，将全民阅读提升
至国家战略高度，明确提出“政府主导、部门协同、社会力量参与”的原则，目标
直指“书香社会”建设。提出“国家支持全民阅读推广队伍建设。国家鼓励促进全
民阅读的新技术。全民阅读设施管理单位应当根据全民阅读设施的功能，向公众提
供出版物借阅、阅读指导、阅读能力培训等服务并公示服务项目，改善服务条件，
提高服务水平。鼓励实体书店改进阅读条件、开展阅读活动，发挥全民阅读服务功
能。支持数字阅读发展，加强数字内容资源建设。鼓励和支持与提高公民阅读水平
相适应的阅读消费以及相关文化产业的高质量发展。持续涵育全社会阅读风尚，推
进城市文明建设和文明乡风建设。
明确“支持公民、法人和非法人组织通过兴办实体、资助项目、赞助活动、提供设
施、捐赠出版物等方式，参与提供阅读服务。出版单位应当根据阶梯阅读的要求，
有针对性地出版适宜不同年龄段少年儿童阅读的出版物。幼儿园应当为幼儿提供适
宜的读物，创设良好的阅读环境和条件，支持幼儿自主阅读，培养幼儿阅读兴趣和
阅读习惯。中小学校应当按照素质教育的要求，加快推进书香校园建设，加大阅读
在教学计划中的分量。
（四）医教融合
2024年1月，医政司发布《关于推进儿童医疗卫生服务高质量发展的意见》，提出
要加强儿童心理健康和精神卫生服务。提高抑郁、焦虑、多动症、孤独症等心理行
为问题和常见精神障碍的筛查识别和处置能力。提供高质量的儿童疾病预防和健康
管理服务。
2024年7月,中国残联、教育部、民政部、国家卫生健康委、国家医保局、共青团中
央、全国妇联共同印发《孤独症儿童关爱促进行动实施方案（2024—2028年）》（
以下简称《方案》），提出用5年左右时间，促进完善孤独症儿童关爱服务工作机
制、服务体系,提升孤独症儿童发展全程服务能力水平和保障条件，有效改善孤独
症儿童成长、发展环境。
《方案》从三个方面明确了具体行动任务。一是实施孤独症儿童康复服务提升行动
。提出完善孤独症儿童康复服务网络；加强孤独症儿童康复人才培养；规范孤独症
儿童康复机构管理。二是实施孤独症儿童教康融合行动。提出,扩大孤独症儿童教
育资源；健全孤独症儿童普惠保障机制。三是实施孤独症儿童家庭暖心行动。提出
，加强孤独症儿童医疗保障和康复救助；加强孤独症儿童家庭生活保障；加强孤独
症儿童家庭支持性服务。
2024年全国教育科学规划立项名单中，自闭症谱系障碍（孤独症）相关课题共8个
，占比47%。这表明孤独症相关研究受到高度重视，未来有望在教育和康复领域取
得更多成果。
2024年12月31日，国家卫生健康委发布消息，确定2025-2027年为“儿科和精神卫
生服务年”。
在这期间，儿科服务要实现广泛覆盖，增强儿科服务供给，基层医疗卫生机构提供
儿科服务的比例达到90%以上。心理健康和精神卫生服务体系要加快健全。推动扩
充国家精神疾病医学中心和区域医疗中心，积极发展精神疾病临床重点专科。省市
层面，儿科和精神卫生领域要扩人员、提能力、上水平、优服务。在“十五五”期
间做好服务体系填平补齐。此外，还要加强儿科和精神科专业人才培养，院内编制
、薪酬待遇等政策酌情倾斜。推动拓展心理健康和精神卫生服务，既管技术更管服
务，既服务患者更服务大众，持续加强严重精神障碍患者的管理和救助救治，广泛
开展心理健康讲座“进机关、进学校、进企业”行动，对重点人群有针对性普及心
理健康知识。
与此同时，国家卫生健康委还发布了2025年全系统为民服务八件实事，其中两件实
事和儿科、精神卫生直接相关。第一件为，全国二、三级公立综合医院均提供儿科
服务。第二件为，每个地方至少有一家医院提供心理门诊、睡眠服务门诊；推进全
国统一心理援助热线12356的应用；全国举办超过5,000场次国家和省市级专家心理
健康知识讲座。
2025年1月，中共中央、国务院印发《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》
，提出“完善拔尖创新人才发现和培养机制。着力加强创新能力培养，面向中小学
生实施科学素养培育“沃土计划”；面向具有创新潜质的高中学生实施“脱颖计划
”等。在战略急需和新兴领域，探索国家拔尖创新人才培养新模式。深化新工科、
新医科、新农科、新文科建设，强化科技教育和人文教育协同，推进理工结合、工
工贯通、医工融合、农工交叉，建强国家卓越工程师学院、国家产教融合创新平台
等，深入实施国家卓越医师人才培养计划。打造一流核心课程、教材、实践项目和
师资团队。
二、报告期内公司从事的主要业务
以学生为中心的个性化教育服务，在个性化教育垂直领域持续深化、重点布局，保
持公司经营业绩稳定增长。同时深入
推进职业教育、文化阅读、医教融合等业务，夯实核心竞争力，提升公司持续盈利
能力。另一方面，公司持续精益管理。加强成本管控，推进提质增效，优化公司经
营效率。公司个性化教育业务市场需求提升，受个性化教育培训业务季节性
周期影响，公司盈利能力显著提升。同时，公司积极偿还借款，已于报告期内偿还
借款本金人民币5.15亿元及所对应的
利息约人民币5,128.23万元。截至本报告披露日，公司对紫光卓远的剩余借款本金
金额为人民币0元，本金已全部还清。
公司的营业收入、净利润等均实现增长。具体为：公司年度实现营业收入27.86亿
元，与上年同期相比增长25.90%。实现归属于上市公司股东的净利润1.80亿元，与
上年同期相比增长16.84%；截至报告期末，公司总资产为38.28亿元。与上年度末
相比增长21.45%，归属于上市公司股东的净资产8.25亿元，与上年度末相比增长36
.64%。
公司自2001年创立以来，始终坚守教育初心，牢记“为国育才、为党育人”的教育
使命，以“办好人民满意的教育、
办好个性化教育”为准则，聚焦教育业务，通过创新的个性化教育模式，助力新时
代高素质技能人才的全面贯通培养，促
进基础教育公平、推动教育服务产业发展、赋能教育数字化转型全面升级。
1、个性化教育
力，提升综合素养，激发潜能，打造终身成长所需的知识和能力。用科学的工具和
方法满足学生的个性发展需求，以个
性化教育理念贯穿到学生“成绩”、“成长”、“成才”的全路径培养，让每个学
生成为更好的自己。
报告期内，公司个性化学习中心从240余所增加至超过300所，覆盖100余座城市，
专职教师超过4,000人，并依
托学大教育“双螺旋”智慧教育模式，线上线下互补教学，让全国的学生享受优质
课程学习体验。实现全流程个性化服务。为学生提供真正有效的个性化学习方案。
经过多年的发展和沉淀，全日制教育业务在系统、师资、课程、教研、运营、管理
等方面积累了强大的能力和资源。已成为公司传统优势业务之一。
所全日制培训基地，包括无锡争气学校、
天津南开全日制基地、西安全日制基地、深圳城院、华博高考复读学校，全日制培
训基地致力于为高考复读生、艺考生
等学生群体提供无干扰、无顾虑、无隐患的学习环境，根据学生实际情况全程安排
个性化的教学进度和授课内容，使学
生获得高效的学习体验。
此外，公司在大连、宁波等地结合当地教育发展需要，兴办具有个性化教育特色的
全日制双语学校。
5,000人，包括大连文谷2所，宁波慈溪文谷
1所，苏州常熟文谷
1所，驻马店高中1所。自布局以来，以“成绩成长成
才”为目标，以“优质轻负”为教学原则，尊重学生个体差异，用科学的工具和方
法满足学生的个性发展需求，学大教育学
校在教学成果上取得了优异的成绩，已经有多个校区成为了所在地区民办学校的标
杆。
2、职业教育
党的二十大报告把教育、科技、人才进行“三位一体”统筹安排、一体部署，极具
战略意义和深远影响。习近平总书记在大会报告中强调要“统筹职业教育、高等教
育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业
教育类型定位”。
公司积极顺应行业发展趋势，聚焦高质量职业教育发展目标重点打造的核心板块。
公司职业教育涵盖中等职业教育、
高等职业教育及产教融合、职业技能培训三个板块，充分依托公司多年来积累的教
学教研知识体系、师资资源、技术优
势、产业资源等，通过联合办学、校企合作、投资举办、专业共建等模式全面打通
职业院校学生成长成才和升学就业的
通道，构建以培养高素质职业技能人才为目标的现代化职业教育发展新生态。
的重要布局。截至目前，公司已经收购了东莞市鼎文职业技术学校、大连通才中等
职业技术学校；托管运营了西安市西
咸新区丝路艺术职业学校等。
在高等职业教育及产教融合业务方面，公司紧密结合不同地区的产业和经济发展需
求，以“专精特新”和“紧缺人才”
为导向，精准落地相关专业。公司与江西机电职业技术学院、重庆城市职业学院、
广安经济职业学院、长春技师学院等
多所职业院校以及行业头部企业达成了深度合作。合作项目涵盖共建产业学院、二
级学院、实习实训基地、产教融合基
地、产教融合人才培养、产教融合校企合作等多个方面。通过这些合作，公司将产
业发展与教学活动有机结合，充分发
挥企业在产业资源和实践经验方面的优势，以及学校在教学和科研方面的优势，共
同助力学生成长成才，实现高素质职
业技能人才的高质量就业。
三、核心竞争力分析
（一）品牌优势
公司是国内个性化教育的开创者和领导者，首创了个性化“一对一”教育辅导模式
和体系，运营成熟，在行业中具有较强的品牌优势。
（二）完善的产品矩阵
公司立足个性化教育理念，不断完善个性化产品矩阵，在巩固业务的同时快速拓展
职业教育、文化服务、教育数字化等领域的产品，具备教学产品快速搭建和设计能
力，产品范围包括中等职业教育、高等职业教育及产教融合、职业技能培训、产业
学院、实习实训、学习能力提升、学业规划、综合素质评价、语言培训等多品类，
通过持续完善公司的业务和产品布局提高学生对于知识的易得性。
（三）教学网络优势
公司采用直营方式建成遍布全国主要一、二线城市，并辐射三、四线城市的学习中
心网络，线上+线下的模式有效打通时间和空间的教学壁垒。同时建立了全国业务
管理体系，通过自主开发的PPTS业务管理系统、BI业务分析等系统，全面管理全国
学习中心的日常教研、教学和运营，有效保证教学质量。
（四）完备的教学服务系统
公司拥有完备的智能化教学服务系统，可实现“备”、“教”、“评”、“管”四
大教学流程的闭环管理。通过个性化订制备课、教学统计、过程管理、家校互通等
多个模块功能，有效提升教学质量，为广大学生和家长带来良好教学体验。
（五）团队优势
公司吸纳了大批业务管理型人才及优秀专职教师，核心成员具备多年的教育行业经
验，具备搭建课程体系能力，持续打造高水平的人才队伍和丰富的课程体系，在保
证教学质量的同时，也为公司拓展新型的业务模式奠定了坚实基矗
四、公司未来发展的展望
（一）公司发展战略
学大教育成立二十余年来，始终以“办好人民满意的教育、办好个性化教育”为准
则，以做好对教育体系的有益补充和积极建设为己任。公司将顺应教育行业发展趋
势，认真贯彻落实相关政策的精神，在巩固原有业务及核心竞争力的基础上，将公
司多年来的个性化教育教学积累和运营管理经验优势，持续拓展市场前景广阔且行
业政策鼓励的教育行业细分领域，落实个性化教育、职业教育、全日制学校、文化
阅读、医教融合、在线教育等业务，持续提升公司竞争力，为社会提供更优质、更
高品质的教育服务和产品，打造行业领先的教育文化产业集团。为“培养德智体美
劳全面发展的社会主义建设者和接班人”贡献力量。
（二）2025年经营计划
1、个性化教育
公司立足个性化教育，秉承“以人为本、因材施教”的个性化教育理念，提供以学
生为中心的个性化教育服务，发掘个性优势，培养学习能力，提升综合素养，激发
潜能，打造终身成长所需的知识和能力。进一步完善智能化教学服务系统，为每位
学生提供更加精准、高效的个性化学习方案。公司将提供个性化学业提升、拔尖创
新人才培养基地、全日制学习基地、全日制双语学校、新高考综合服务、学大在线
等产品服务。
报告期内，公司个性化学习中心从240余所增加至超过300所，覆盖100余座城市，
专职教师超过4,000人，并依
托学大教育“双螺旋”智慧教育模式，线上线下互补教学，让全国的学生享受优质
课程学习体验。实现全流程个性化服务。为学生提供真正有效的个性化学习方案。
未来公司将积极着眼教育未来，投资布局科技、智能化、信息化领域，夯实个性化
教育业务，推动教育全面发展。
2、职业教育
公司加快职业教育业务的扩张步伐，通过并购、合作等方式，整合优质职业教育资
源，继续增加全职教师的数量，完善职业教育业务版图。
（1）中等职业教育
公司将利用现有优势资源和职业学校合作设置职普融通升学专业、职教高考升学专
业，提供职业教育中高、中本贯通培养方案。此外，公司在现有基础上进一步扩大
对中等职业学校的投资、并购或托管运营版图，扩大在校生人数规模，搭建高素质
技能人才贯通培养体系，助力中等职业学校“提质培优”，提升职校学生的就业前
景和升学空间。
（2）高等职业教育及产教融合业务
公司以助力国家职业教育高质量发展为自身使命，以当地产业和经济服务为导向，
加速在集成电路、人工智能、双碳、低空经济等国家战略新兴产业与高职院校的合
作，推动共建产业学院、专业建设和实训基地项目开展，落地国家级产业园，为国
家培养更多高素质的职业技能人才，满足我国对高技能人才的长期需求。
（3）职业技能培训
公司未来将开展以就业为导向的职业资格和职业技能人才培训服务，围绕着新职业
，新的职业资格，新的职业技能，搭建现代化、多元化、规范化职业技能培训新路
径，开展以就业为导向的职业资格和职业技能人才培训服务。
3、文化阅读业务
公司积极践行国家“全民阅读”战略，基于二十余年的成熟运营管理经验，面向泛
人群倾力打造了句象书店这一复合型公共阅读空间，为用户提供图书借阅、阅读活
动、文创产品、咖啡轻食等产品和服务，同时承办文化沙龙、线下读书会、亲子阅
读会等主题活动，为阅读者提供个性化阅读指导等定制服务。句象书店中专门开设
了儿童绘本馆，依托学大教育集团深耕个性化教育领域二十余载的积淀，结合儿童
认知水平发展规律，指导父母通过双语绘本亲子共读陪伴激发孩子们的阅读兴趣与
潜力，开拓儿童和青少年阅读市场，丰富产品线布局，建立新的业务增长点。
4、医教融合
未来，公司将不断推进医教融合，以期实现覆盖全国的高质量服务体系。为服务对
象提供生长发育、心理健康等全方位服务，致力于为改善儿童学习状态、全面提高
儿童健康水平提供丰富的学术和实践成果，从而为深入实施健康儿童行动提升计划
贡献力量，进一步促进儿童和青少年全面发展，让孩子们不再被“学习困难”所困
扰，保障其健康成长，使孩子们享受学习与不断获取新知识的快乐。
5、人工智能等新兴技术与公司未来业务的结合
2024年《政府工作报告》提及深化大数据、人工智能等研发应用，开展“人工智能
+”行动；强调加强高质量教育体系建设，大力发展数字教育。
2024年11月，教育部办公厅发布《教育部办公厅关于加强中小学人工智能教育的通
知》，提出人工智能教育六大主要任务，包括构建系统化课程体系、实施常态化教
学与评价、开发普适化教学资源、建设泛在化教学环境、推动规模化教师供给和组
织多样化交流活动。通知明确了加强中小学人工智能教育的总体要求，强调坚持立
德树人、以人为本、激发兴趣和统筹谋划。在课程体系构建方面，对不同阶段的学
生提出了不同的人工智能教育要求，鼓励将人工智能教育纳入课后服务项目和研学
实践。还提出要在国家中小学智慧教育平台开设相关栏目，设立教育基地，推动高
校等场馆向中小学校开放，均衡配置实验室资源等。同时，将人工智能教育教师培
训纳入计划，鼓励引进专业人才作为兼职教师，并要求做好城乡统筹，加大对农村
和边远地区学校的支持力度。
随着科技的飞速发展，人工智能等新兴技术在教育领域的应用逐渐成为行业发展的
新趋势。公司将加速布局科技赋能教育，进一步构建核心竞争力，整合资源和渠道
形成创新合力，进一步夯实现有业务并持续拓展市场前景广阔的细分领域业务，促
进公司业务发展行稳致远。
（三）可能面对的风险及应对措施
1、政策风险
政策法规的变化可能对公司的业务开展产生影响。如教育收费政策、培训市场规范
、职业教育政策等方面的调整，都可能导致公司运营成本增加、业务受限等问题。
应对措施：公司密切关注国家政策法规动态，及时解读政策法规变化对公司业务的
影响。加强与政府部门的沟通与协调，积极参与行业标准制定与政策建议反馈，为
公司发展争取有利的政策环境。建立健全合规管理体系，确保公司各项业务活动严
格遵守国家政策法规要求，降低政策法规风险。
2、新业务风险
随着职业教育相关政策的落地，公司在巩固传统业务的同时，积极开展职业学校教
育、职业培训、文化阅读、医教融合等新业务，由于新业务本身存在不确定性，公
司在开展新业务运营时，存在对新业务认识的深度不够，对风险的识别和评估不充
分等因素，可能导致新业务风险控制措施不足的挑战或损失。
应对措施：公司密切关注国家政策法规动态，及时解读政策法规变化对公司业务的
影响。特别是针对AI教育相关政策法规，提前研公司将加快建立新业务风险管理制
度、流程、机制，确保风险管理能力跟得上，管得住，赋能新业务发展。
3、管理风险
核心管理团队对于公司业务的稳定经营具有重要意义，随着形势的不断变化，公司
的核心管理团队变动的风险也进一步增加，可能对公司长期稳定发展带来一定的不
利影响
应对措施：公司将进一步完善用人机制，通过制度建立以及文化建设为员工提供充
满挑战和机遇的工作环境，做到人尽其才；注重员工关怀，保护员工合法权益，建
立多元化的激励途径，与员工共同成长、共同发展，降低核心管理团队流失的风险
。
4、运营成本上升的风险
受国家宏观政策因素影响，公司将结合实际情况调整业务经营策略，可能面临品牌
重建、课程打磨、教师及员工队伍重新招聘培养、市场重新投入、场地改造、证照
更新等问题，可能加大公司运营成本，导致公司利润水平下降的风险。应对措施：
公司将积极面对可能到来的挑战，做好人才招聘和梯队建设；严格控制运营成本，
缩减不必要开支；利用优质产品引流、高效转化、营造产品口碑等手段，提升品牌
影响力。
【4.参股控股企业经营状况】
【截止日期】2024-12-31
┌─────────────┬───────┬──────┬──────┐
｜企业名称 ｜注册资本(万元)｜净利润(万元)｜总资产(万元)｜
├─────────────┼───────┼──────┼──────┤
｜Xueda Education Group ｜ 5.00｜ 11274.03｜ 153470.63｜
｜上海瑞聚实业有限公司 ｜ 100.00｜ -｜ -｜
｜北京学大信息技术集团有限公｜ 58962.57｜ 11505.73｜ 351386.27｜
｜司 ｜ ｜ ｜ ｜
｜北京新学经略教育科技有限公｜ -｜ -｜ -｜
｜司 ｜ ｜ ｜ ｜
｜厦门中桐房产租赁有限公司 ｜ -｜ -｜ -｜
｜学云数智(北京)科技有限公司｜ -｜ -｜ -｜
｜学大教育集团和学大信息 ｜ -｜ -｜ -｜
｜宁波思佰益学大创业投资合伙｜ -｜ -｜ -｜
｜企业(有限合伙) ｜ ｜ ｜ ｜
｜无锡聚力职慧数字科技有限公｜ -｜ -｜ -｜
｜司 ｜ ｜ ｜ ｜
｜河溏文化(北京)有限公司 ｜ -｜ -｜ -｜
｜苏州创未来教育科技有限公司｜ -｜ -｜ -｜
｜驻马店市五高文化教育有限公｜ -｜ -｜ -｜
｜司 ｜ ｜ ｜ ｜
｜麦吉内森科技(北京)股份有限｜ -｜ -｜ -｜
｜公司 ｜ ｜ ｜ ｜
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